AKTUALITA
- rozsah písemného zpracování: řádkování 1,5, velikost písma 12 (fonty Calibri, Arial, Verdana, Tahoma, Comenia apod.), minimálně 1200 znaků včetně mezer (tedy více než polovina stránky!)
- nadpis písmem velikosti 14 a tučně, obrázek s popiskem pod ním stejným fontem jako text, velikost 10
- titulek zpracovaného článku
- fakta formulovaná vlastními slovy
- vlastní názor na informace v aktualitě a případné otázky, které zpracovatele napadly
- zdůvodnění výběru článku
- uvedení oblasti tématu (sport, politika, společnost, věda a technika, kultura, …)
- zdroj (odkud zpracovatel čerpal a kdy článek vyšel)
- datum zpracování, jméno a příjmení zpracovatele
- odevzdání dva dny předem (do půlnoci e-mailem), případně omluva!
- aktuality prezentujeme ve třídě a tvoříme knihu, do které všechny aktuality zakládáme
PŘÍRODOVĚDNÁ AKTUALITA
- rozsah – písemné zpracování, minimálně 8 řádků
- fakta formulovaná vlastními slovy + vlastní názor + otázky, které člověka napadají + zdůvodnění výběru
- požadavky na textové zpracování: velikost písma 12, nadpis 14 tučně, popisek pod obrázkem kurzíva 10
- zdroj (odkud a ze kdy), datum zpracování, jméno zpracovatele
- obrázek + popisek k obrázku
- odevzdání den předem (do půlnoci v elektronické podobě, na email vyučujícího), případně omluva
- tvoříme KNIHU PŘÍRODOVĚDNÝCH AKTUALIT, všechny aktuality zakládáme
REFERÁT Z KNIHY (ČTENÍ DOMA I VE ŠKOLE)
- vzor k zápisu knihy (Autor – příjmení velkými písmeny. Název – kurzívou. Město vydání: Nakladatelství, rok. Počet stran. Ilustrace, Překlad.):
LINDGREN, Astrid. Děti z Bullerbynu. Praha: Albatros, 2014. 215 s.
Ilustrovala Helena ZMATLÍKOVÁ, přeložil Břetislav MENCÁK. - stručně o čem je (max. 5 vět)
- ilustrace vlastní rukou
- postavy, prostředí, doba – něco zajímavého, neobvyklého!
- jak se četlo, jak se líbilo/nelíbilo a proč!
- otázky, co tě napadají, co je třeba vyjasnit
- žánr (povídka, sci-fi, fantasy, komiks, pohádka, horor, krimi…) a co ti to připomínalo, čemu se to podobalo – jiná kniha, film, životní situace, aktuální problém, počítačová hra
- několik informací o autorovi (kdy a kde žil, profese, co psal, zajímavost)
- zpracoval/a – kdy, kdo
- přinést knihu ukázat
- vybrat a přečíst úryvek (2-4 odstavce)
- odevzdání dva dny předem do půlnoci (v elektronické podobě, na email vyučujícího)
- 6. a 7. ročník 2 knihy za rok, 8. a 9. ročník 4 knihy za rok
ROČNÍKOVÉ PRÁCE
Náměty na ročníkovou práci (18/19):
Bylinky jako koření
Civilizační choroby – léčba, prevence
DNA a dědičnost
Globální oteplování
Chování zvířat
Chovatelství
Chráněná území v ČR
Jedovaté rostliny
Jeskyně ČR
Koření světa
Léčivé rostliny v ČR
Minor divadlo
Motýli
Muzikály
Národní parky světa
Naši úspěšní sportovci/medailisté
Názvy ulic v Pardubicích
Nejjedovatější zvířata světa
Nemoci světa
Novodobé divy světa
Oblékání (průřez časem/ve světě)
Ochrana přírody v ČR
Onomastika – původ zajímavých jmen českých měst
Osobnost Karla IV.
Palmový olej – problematika
Péče o psa
Poruchy příjmu potravy
Potravinářské přídatné látky (éčka)
Predátoři a technika jejich lovu
Reklama a jak ovlivňuje náš život
Rizika návykových látek
Ryby našich vod
Řecká mytologie
Sacharidy/Bílkoviny/Tuky a jejich význam ve výživě
Sportování a zdravý životní styl
Templáři
Voda – základní podmínka života
Vynálezy, které ovlivnily svět
Zmizelé civilizace (Pompeje, Atlantida)
Znaková řeč
Známé jedlé houby x jedovaté houby (co se pletou)
Známí matematikové a vynálezci
vlastní nápad……..
Harmonogram aktivit při tvorbě ročníkové práce:
Září až říjen
- Výběr tématu, vyhledání zdrojů, základní zmapování toho, co o tom vím na začátku – tvorba myšlenkové mapy.
Do konce října
- Obhájení výběru tématu (název, myšlenková mapa, dva kusy odborné literatury – napsaný název + autor + datum vydání + vydavatelství), stručný popis problému/zkoumané oblasti, představa o podobě pomůcky)
Listopad až leden
- Studium zdrojů (odborné literatury a článků na internetu). Shromažďování informací formou zápisků, odkazů, obrázků.
- Založení šablony textu do nového dokumentu, prvotní úpravy úvodní stránky, sepsání úvodu.
- K sepsání úvodu dobře poslouží myšlenková mapa, která postihuje to, co o tématu vím na počátku a zhruba vytyčuje oblasti, kterým se chci věnovat a formuluje je jako cíl, co chci prostudovat, poznat, dokázat, zmapovat.
Do pololetí – konec ledna
- Je prostudována literatura, jsou shromážděné informace, daná struktura RP (textu) – kapitoly. Konzultace a prezentace s vedoucím práce (materiálů a zápisků, co jsem se dozvěděl a nasbíral). Podklad pro hodnocení RP na vysvědčení.
Únor až březen a dubna
- Anotace, překlad anotace do Aj a NJ. Průběžné sepisování textu.
Duben
- Výroba pomůcky, psaní textu, jeho úprava.
Na počátku května
- Je hotový text – předán či poslán ke konzultaci k opravám a úpravám
Během května
- Poslední úpravy textu, tvorba PPP, konzultace
- června odevzdání RP (text, elektronicky doc., pdf.) a pomůcky
Druhý týden v červnu (10. – 14. 6. 2019) Obhajoby RP (PPP + pomůcka)
Ročníková práce je součástí hodnocení na vysvědčení!!!
Kritéria a manuál pro tvorbu ročníkových prací (předlohou byla příručka Absolventské práce žáků devátého ročníku vypracovaná pedagogy Základní školy Dr. J. Malíka v Chrudimi):
